Category Archives: Bez kategorii

„Myślę, że warto jest poznawać historię od osób, które jej doświadczyły. Uważam, że ten sposób jest najlepszą lekcją historii,którą zapamiętam na zawsze i chcę przekazywać dalej”.

Patryk Maj, kl.VIb

         „Jestem dumna z moich polskich korzeni. Uważam, że moi przodkowie byli dzielni i zaradni podczas II wojny światowej”

Julia Kłosok kl.VIb

            Klasy szóste zmierzyły się z trudnym zadaniem odkrycia losów swoich rodzin w okresie II wojny światowej. Projekt miał udowodnić, że o naszym regionie i o Polsce można się uczyć nie tylko z podręczników historii, ale także od swoich najbliższych, kochanych osób. Tylko dzięki tradycjom i więziom rodzinnym może przetrwać to, co najcenniejsze – nasza tożsamość narodowa.  Uczniowie zrozumieli, że oni są także cząstką historii, a swoim życiem będą tworzyć nowe dzieje.

            Zebrane materiały są cenną pamiątką i dokumentem  przeszłości, ponieważ wszystkie te wspomnienia, to historia Polaków, którzy walczyli u boku gen. Stanisława Maczka, gen. Władysława Andersa; zostali przymusowo wcieleni do wojska niemieckiego, znaleźli się w  łagrach czy obozach koncentracyjnych, ginęli po wojnie z powodu przynależności do AK.

Losy mojej rodziny w czasie II wojny światowej  film

Klasa Va w ramach projektu eTwinning „My life my wolrd”  przygotowała prezentacje na temat polskich dań. Teraz nasza polska kuchnia będzie znana w Europie. Zachęcamy do obejrzenia:

Prezentacja Dawida M.

Prezentacja Julii P.

Również w ramach projektu nagraliśmy piosenkę i taniec „Move and Freeze”. Zabawa była wspaniała 🙂

MOVE and FREEZE VA

Ewa Osyra

W ramach tematyki dotyczącej Antarktydy, Antarktyki oraz omawiania lektury Zaczarowana zagroda nasza klasa postanowiła wykonać prace plastyczne metodą edukacji przez ruch. Twórcą tej metody jest pani D.Dziamska. Edukacja przez ruch to system form i metod kształcenia oraz terapii, który wykorzystuje naturalny, spontaniczny ruch organizmu. Człowiek rusza się, a więc przez ruch uaktywnia zmysły, dzięki którym poznaje otaczający świat. Każde zajęcie prowadzone omawianą metodą zawiera kolejne etapy:

– ćwiczenia o charakterze graficznym lub manipulacyjnym – rytmicznie wykonywane przy optymalnym ruchu ciała,

– swobodne działanie z wykorzystaniem różnych technik plastycznych, prowadzące do powstania karty pracy,

– zestawienie indywidualnych kart pracy w kartę zespołową, swobodna rozmowa na jej temat, wykorzystanie powstałej karty pracy do przemyślanej analizy, dzięki której możemy zaplanować kolejne formy działania dzieci podczas zajęć.

Reasumując wykorzystujemy trzy podstawowe formy aktywności dzieci: ćwiczenie, zabawę, grę. Metodą Edukacji przez ruch wykonaliśmy pracę pt.”Pingwinkowo” (kreślenie leniwych ósemek, z których powstały pingwiny, umieszczanie pingwinów na pracach grupowych). Natomiast drugą bardzo ciekawą metodą było malowanie stopami. Nasza sala lekcyjna na moment zamieniła się w prawdziwą Antarktydę – radości i zabawie nie było końca. Na początku pędzelkami dotykaliśmy nasze stopy, nogi i ręce , potem ćwiczyliśmy w parach metodą ruchu rozwijającego W.Sherborne a potem już tylko nasze stopy wirowały na arkuszach papieru…

Zobaczcie naszą galerię zdjęć !!!

M.Michalik

Podczas ostatnich tygodni klasa IIa w bardzo ciekawy sposób uczyła się odczytywania godzin na zegarze. Kinestetyczne utrwalanie odczytywania i zapisywania czasu, a także wyliczania jego upływu odbywało się na dużej winylowej macie posiadającej ruchome wskazówki: godzinową i minutową. Rzucając kostką dzieci wykonywały różnorodne ćwiczenia. Nawet podczas zajęć kultury-fizycznej  uczyliśmy się poprzez ruch i zabawę odczytywania godzin na zegarze. Wówczas wskazówkami było ciało- to dopiero była zabawa!

Zapraszamy do galerii zdjęć.

Marta Michalik